针对我公司员工队伍结构复杂，文化水准参差不齐、作息时间不同和岗位设置众多等特点，首先要对企业管理现状和员工队伍现状在排查摸底的基础上准确分析、定位、使开展全员学习有针对性。
二、从企业实际现状出发，加强组织领导，严密创建组织
针对我公司员工队伍结构复杂，文化水准参差不齐、作息时间不同和岗位设置众多等特点，首先要对企业管理现状和员工队伍现状在排查摸底的基础上准确分析、定位、使开展全员学习有针对性。
1、从组织形式上，设想建立三个梯队的学习网络和建立一个员工培训学校。
三个梯队的学习网络是：
A、建立一个公司领导层的中心学习组。参加成员以公司企划组成员为主，或再适当增加有关人员。该组织除要求所有参与学习的领导摆脱事务性工作的缠扰，努力挤出时间多学一些、学深一些，务求学有成效，善于躬身实践，把知识转化为能力，并对全员学习网络起到指导和示范作用。学习时间以旬例会制为宜。
B、分别建立各部门（科室）骨干学习小组。该组织以各部门（科室）负责人（大多是中心学习组成员）召集本部门（科室）所有骨干直至（班组长）以周例会制进行有目的的循序渐进的系统性学习，重点解决是为了满足企业发展需要而学习，是在满足客户需求的服务中学习，是建立在广泛联系工作实际，成果共享的基础上学习，提高管理水准和扩大知识面。
C、建立以班组建制为单位的学习小组，班组长为召集人。在创建初期，可考虑每月累计不少于8小时，学习内容可遵循上级指令和结合各班组具体岗位情况而定。
建立一个员工培训学校。是指在总经理室领导下，指令人力资源部负责，办公室、宣教文化中心配合，成立三人小组统筹员工培训学校的各项事务。但实务操作可外聘1-2名有资质的师资力量，策划教程安排和实时授课和考核。学员来源由各部门选派。分期培训员工、干部进行限时的脱产学习。学习内容可根据不同要求选取政治、道德、法律、技能、科普等教材，以学知识、学技能、学管理为重点，开展多层次、多门类、多形式的职业培训、努力培养更多的“精一会二、学三”型一专多能的复合型员工，每期开班后经过考核合格者颁发结业证书，并登记造册。
2、在学习方法上、设想是自学成才为主，培训为辅，共享交流平台。
A、公司三个梯队学习网络以团队学习为主要形式，方法上以自学为主，以实现大家通过不断的共同学习，突破各自的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的理想、抱负。
B、员工学校以定期培训授课为主要形式，集中时间和精力，专注的、真正地强化员工的自我加压意识，变“要我学”为“我要学”，使其将学习从单纯的求知谋生手段发展成为自觉的生活方式，提升自我价值实现的过程。在投入生产实践中，进一步激励活到老，学到老的终身学习意识。
三、从长效管理营造企业的学习分为出发，要正确解决“创建”过程中有关事项。
1、要强调发挥各级领导的示范带头作用。
创建学习型企业是企业的一场观念和体制的变革，又是一项需要长期持续创造的工作，需要投入大量的时间、精力和同时在创建过程中难免会遇到许多困难和阻力，所以各级领导，尤其是中层以上领导须有毅力和恒心，一旦中途放弃，就会前功尽弃，很难取得成效，所以领导集体要把建设学习型企业作为日常工作的一项重要内容，定期部署、经常定期检查，时常分析创建情况，只有领导集体真心向往，才能创建工作的各项措施落到实处。
2、更新为先导，坚持从实际出发。
各部门要引导员工树立学习是为了更好的为企业服务，为了企业的生存和发展，增强企业参与市场竞争力的需要；学习是为了促进个人发展，不被企业所淘汰，不为社会所淘汰。在学习过程中，要重视激发员工奋发向上的进取心，鼓励员工通过学习，实践去实现共同的目标，要加强学习交流，共享学习成果，培植做合格“南环桥人”的精神风貌。
3、要统筹兼顾，学习工作两不误。
追求企业经济效益是企业的主要工作目标，而学习的主要目的是为企业服务。所以在具体创建过程中，要从实际出发，科学制定学习计划，合理安排学习时间妥善处理工作和学习的矛盾，做到工作学习两不误。原则是在学习时间、学习活动正常、学员到位的前提下，经营业务中要实现减员增效。
4、要建立学习保障机制
建设学习型企业有了有力软硬件的保障，学习才能正常、有序进行。企业要安排充足或一定的经费，购置一些书籍、建立固定的学习场所，邀请与行业相关的专家学者讲课或选派企业员工参加培训学习等，使员工既有进行学习的场所、设施等物质载体，又有吸引员工参加学习的看得见、摸得着的行之有效的学习载体，给员工学习创造多样化大途径和环境，确保创建工作健康发展。
5、要有贴近实际的学习内容
学习是多方面的，领导班子要加强中外企业现将管理模式和行业内企业的经营管理方式、WTO基本知识、法律基础知识、市场经济基础知识、现代网络管理基础知识、外语基本知识，不断增强驾驭复杂局面的能力，形成高素质、经营、会管理、善创新的领导队伍，才能担负起领导责任。
各部门要结合工作岗位实际，组织企业员工学习市场管理知识、行业经济知识、法律法规、道德伦理、计算机运用等相关知识，并不断更新，努力使企业员工的知识水平适应形势发展的新要求。
6、要建立明确的学习激励、约束机制
创建学习型企业，要有激励约束的长效机制，这是激发员工学习热情、提高学习效果、确保创建活动有效运行的重要措施。
首先要破除以往阶段性学习、终结性学习、任务性学习的做法，建立健全严格的长效学习制度，明确学习内容、方法、时间，学习经常化、制度化和规范化。
其次要完善目标激励制度，实行定性与定量，考试与考核相结合，考核结果与员工的晋升、提薪培训、奖惩和工作调整挂钩，制定鼓励和支持职工学习的有关政策。如对参加继续教育、自学考试、电大函授、远程教育取得合格结业证书的优良的员工，给予物质和精神方面的表彰奖励或报销部分学杂费。对肯学习、爱学习、学有所成的要优先重用，对学不好，重点学习内容考试不合格的人实行末位淘汰，给善于学习、好学的员工一种成就感，给不好学的员工一种危机感，创造争相好学的环境。
第三，还可制订对各级领导在任内必须具备与职务相对应的一定的学历或相当学历水平的规定，凡在任内而未达水准者、应在规定年限通过各种渠道修炼达标，未达标者应解除现任职务，因为现代企业的竞争实质上就是学习能力的竞争。个人应在竞争中处于不败之地就必须做到勤奋学习，终身学习；而企业要想在竞争中获胜就必须创建学习型企业，抓好每一个环节，做到比竞争对手学习得更快、更扎实、更深刻、更有效。